2

»SI NORMALEN?!«

Nisem. In nočem biti. Mogoče celo: ne morem biti. Sem, kdor in kakršen sem! Resda si tega na videz vsaj kdaj v mladostništvu želi vsak: biti ‘normalen’ takrat pomeni povsem neposredno: biti sprejet. To je seveda pomembno VSE življenje – da smo sprejeti. Mladostnik: si rajši ‘normalen’ ali zares URESNIČEN? Ker veliko bolj sprejet – seveda ne kar čez noč in seveda ne kar brez …

A (SPLOH) VEŠ, KDO JE TA?

In potem v odgovoru osebo običajno zreduciramo na najvišje (službene) funkcije, ki jih opravlja … Ta pa ta znani igralec, političarka, direktorica, voditelj ipd. Pri čemer smo se že povsem navadili, da zelo pavšalno popredalčkamo človeka, in to je to. Pustimo ob strani debato o tem, kako konstruktivno se je (sploh) pogovarjati O DRUGIH – problem namreč nastane TUDI v neposredni komunikaciji z dotično osebo: …

ZAKAJ SLOVENCI POTREBUJEMO ‘POŽARE’

“Vsaj takrat pokažemo kanec človečnosti!” Naslov je mišljen figurativno – čeprav je pri nas tudi čisto dobesedno zelo visoko število prostovoljnih gasilskih društev in odstotek udeležbe na intervencijah … Namreč: šele ko se zgodi kaj drastičnega, prihitimo in smo si pripravljeni pomagati. Letos spomladi smo se z lepo pogrebno slovesnostjo poslovili od sodelavke, ki je naredila samomor – šele dogajanje okrog njene smrti nas je …

“USTVARJALNOST = UDEJANJENA DOMIŠLJIJA” – Ken Robinson

Ustvarjalnost NI OMEJENA na umetniške poklice – zajema vse, kar si zamislite in udejanjite:  izpeljete večje in manjše profesionalne ali amaterske projekte,  obogatite delovne procese z novimi idejami, preuredite službeno ali domače okolje, vse do tega, da USTVARITE družino, svojim bližnjim pripravite izvirno presenečenje ali organizirate sproščeno druženje za prijatelje, aktivno preživljate svoj prosti čas … Vsak trenutek lahko (so)ustvarjate svet in dogajanje okrog sebe! Le udejanjiti …

Povej mi, kaj delaš/študiraš, in NE MOREM TI ŠE POVEDATI, kdo si …

Lahko pa mi poveš še (v razmislek): Kaj [vse]* te zanima? Kaj [vse] pričakuješ od življenja? Česa [vsega] si v resnici sposoben, pa se morda niti ne zavedaš? Katere zmožnosti in talente premoreš? Katere veščine lahko še pridobiš? Kako lahko vrednotiš ‘formalne’ in neformalne izkušnje? Kje [vse] si že bil? Koga [vse] si že spoznal? O čem [vse] razmišljaš? Kaj [vse] te bega? Kje [vse] …

POMAGAJMO SI!

Kaj bi lahko napisal za začetek leta? Predvsem bi lahko vsaj SPLOH KAJ napisal … Kot pravijo, je pisanje že samo po sebi terapevtsko, lahko pa poleg tega pripomore tudi h kakšni dobri ideji. Letos me čaka kar precej predavanj in delavnic, na katere se moram še dobro pripraviti; pri vsem tem bodo ideje in zapisi gotovo prišli zelo prav! Zapišem, da ne pozabim in …

PODPIRAMO …! PREVENTIVA, KURATIVA, OPERATIVA

  PREVENTIVA Podpiramo prizadevanja posameznikov, skupin in organizacij, da se v polnosti uresničijo, da bodo živeli celovitejše življenje in bodo lahko dali večji pečat tudi v svoji skupnosti in širši družbi. Zagovarjamo iskanje in razvijanje osebne strasti, ki človeka izjemno, (p)osebno navdušuje, osmišlja njegovo bivanje in mu pomaga prebroditi tudi zahtevnejša obdobja. Spodbujamo ustvarjalnost v najširšem smislu. Prav ustvarjalnost je spričo razširjenega in ustaljenega konformizma …

Loris Malaguzzi: ‘Sto otrokovih jezikov’ (Reggio Emilia)

Odlomek iz knjige V ELEMENTU (str. 262–63) s prvim slovenskim prevodom pesmi Sto otrokovih jezikov (manifest vzgoje po principih Reggio Emilia): Na šolah Reggio Emilia veliko časa posvetijo umetnostim, saj so prepričani, da otroci razvijajo umevanje mnogoterih »simbolnih jezikov« skozi slikanje, glasbo, lutkovno umetnost, dramsko igro in ostale načine umetniškega izražanja, s katerimi raziskujejo svoje talente na najrazličnejše načine, na katere se ljudje učimo. To v svoji pesmi …

Sir Ken Robinson: Temeljnega pomena …

Trdno sem prepričan, da se vsi ljudje rodimo z neverjetnimi naravnimi zmožnostmi, s katerimi pa postopoma izgubljamo stik, in to z vsakim dnem, ki ga preživimo na tem svetu. Najbolj ironično pri vsem skupaj pa je, da je eden od glavnih razlogov za to ravno šolanje. Posledično vse preveč ljudi nikoli ne odkrije svojih pravih talentov in zato nikoli ne izvejo, česa vsega so v resnici …

POKLICNA ORIENTACIJA? VSEŽIVLJENJSKA NALOGA!

»Kam naj se obrnem, kako naj se odločim?« »Kaj me zares navdušuje, v čem sem dober?« »Kako bom živel in s čim se bom preživljal?« Ali znamo učencem in dijakom pomagati ob teh osnovnih vprašanjih pri izbiranju poklicne in življenjske poti ter jim nepristransko svetovati? Jih znamo SLIŠATI in UZRETI? Jih znamo dovolj SPODBUDITI? Se starši in pedagogi dovolj dobro zavedamo, kako pomembno vlogo imamo prav v …