VSAK IMA VSAJ KOGA

TEZA: vsak, prav vsak ima vsaj koga. Če pa čutiš, da nimaš prav nikogar, ki bi nanj/nanjo lahko računal v težkih časih (kar mimogrede ni res: k sreči se vedno najdejo ljudje, ki jim je mar!), poskusi to svojo situacijo obrniti. Nahajaš se v prekleto nezavidljivem položaju, ki pa te lahko nauči pomembne lekcije: kako se v tem položaju počutiš. Kar ti samo po sebi …

Se zanimaš zase? IN za druge?

Kot sem prebral v nekem članku, današnji mladi paradoksalno* združujejo [domnevno, tako članek] nezdružljivi področji individualizma in altruizma. Mislim, da nikakor ne gre za nezdružljivost. To dvoje nikoli ni bilo nezdružljivo. Prav nasprotno: krepitev sebe/zanimanje zase gre z roko v roki – in po možnosti v ravnovesju s skrbjo in zanimanjem za druge! Recimo vsaj 50 : 50? Oz. natančno toliko, če smo že matematični. …

ŠOLSTVO//ŠOLE

KOMENTAR NA TRENUTNO STANJE: »Šola sama po sebi (kot sistem) kljub navidezni pestrosti ponudbe NE ZAGOTAVLJA prenosa resnično življenjsko uporabnih vsebin, pač pa učence polni s tako neobvladljivo veliko količino podatkov, da jih bolj poneumlja kot razsvetljuje. Tega sistem niti ne more – to zmorejo le DOBRI UČITELJI!« Matej Horzelenberg, Lectour

O IKT – NA HITRO IN POČEZ

OPOMBA: original zapis je star že nekaj let – danes bi se dalo zapisati še vse kaj več … (beri: tako hitro se navajamo na nove tehnologije, da tega niti ne opazimo (!)) Včasih ne morem mimo občutka, da se otroci in mladi ravno zaradi premalo poglobljenega soočanja z informacijsko-komunikacijski tehnologiji (IKT) v resnici ne znajdejo niti v nekaterih osnovnih (‘resnejših’) funkcijah, za katere so …

2

»SI NORMALEN?!«

Nisem. In nočem biti. Mogoče celo: ne morem biti. Sem, kdor in kakršen sem! Resda si tega na videz vsaj kdaj v mladostništvu želi vsak: biti ‘normalen’ takrat pomeni povsem neposredno: biti sprejet. To je seveda pomembno VSE življenje – da smo sprejeti. Mladostnik: si rajši ‘normalen’ ali zares URESNIČEN? Ker veliko bolj sprejet – seveda ne kar čez noč in seveda ne kar brez …

ZAKAJ SLOVENCI POTREBUJEMO ‘POŽARE’

“Vsaj takrat pokažemo kanec človečnosti!” Naslov je mišljen figurativno – čeprav je pri nas tudi čisto dobesedno zelo visoko število prostovoljnih gasilskih društev in odstotek udeležbe na intervencijah … Namreč: šele ko se zgodi kaj drastičnega, prihitimo in smo si pripravljeni pomagati. Letos spomladi smo se z lepo pogrebno slovesnostjo poslovili od sodelavke, ki je naredila samomor – šele dogajanje okrog njene smrti nas je …

‘Števec razpoloženja’

Kje se vse začne – in kje konča? Zadnje čase rad rečem: “KO sem v redu, sem KAR v redu!” Če je mišljeno resno, tudi tako preprosto vprašanje, kot je “Kako si?“, zelo težko prikliče iskreno preprost odgovor – če koga RES zanima, naj bo pripravljen na vse zgoraj naštete možnosti na ‘števcu razpoloženja’ (in še kaj)! Mimogrede: razmišljam, da je biti “SLABE VOLJE” v …

Fromm (med drugim) o testiranjih in šolstvu …

Frommov zapis iz leta 1947 … enako in vse bolj aktualen še danes!   “Tržna usmeritev določa tudi mišljenje, ne le čustev. Naloga mišljenja postaja hitro dojemanje stvari, da bi jih lahko uspešno upravljali. Podprto s široko razprostranjenim in zahtevnim izobraževanjem vodi tako mišljenje k večji pametnosti (inteligenci), ne pa tudi razumnosti. Vse, kar moramo vedeti za spretno ravnanje, so samo zunanje lastnosti stvari, njihova površina. …

Povej mi, kaj delaš/študiraš, in NE MOREM TI ŠE POVEDATI, kdo si …

Lahko pa mi poveš še (v razmislek): Kaj [vse]* te zanima? Kaj [vse] pričakuješ od življenja? Česa [vsega] si v resnici sposoben, pa se morda niti ne zavedaš? Katere zmožnosti in talente premoreš? Katere veščine lahko še pridobiš? Kako lahko vrednotiš ‘formalne’ in neformalne izkušnje? Kje [vse] si že bil? Koga [vse] si že spoznal? O čem [vse] razmišljaš? Kaj [vse] te bega? Kje [vse] …

Primerjava z blatom

Svet je poln blata in vsi smo do kolen in čez pogreznjeni vanj! A tudi blato je lahko uporabno: v tankih plasteh ga nanesemo na kožo, kjer deluje blagodejno, celo zdravilno. Ali pa vsaj zaščitno – kot pri živalih, ki se z blatom ubranijo pikov žuželk. Medtem lahko brodimo in iščemo pot na suho – razen če bi radi še naprej stali na mestu in …

V ŠOLO S PLAŠNICAMI NA OČEH?

Dragi odrasli, pomislimo na naše lastne grenke, pa tudi sladke izkušnje s šolo (za slednje je večinoma ‘kriv’ skriti kurikul, zadnja leta še najbolje zajet v vzgojnih načrtih vsake šole), pomislimo na izkušnje učiteljev, in NE NAZADNJE (pa vseeno jih pišemo na koncu) izkušnje naših otrok … Ampak – kdo pa njih sploh kaj vpraša?   Jesper Juul javne šole v našem prostoru primerja s …

POMAGAJMO SI!

Kaj bi lahko napisal za začetek leta? Predvsem bi lahko vsaj SPLOH KAJ napisal … Kot pravijo, je pisanje že samo po sebi terapevtsko, lahko pa poleg tega pripomore tudi h kakšni dobri ideji. Letos me čaka kar precej predavanj in delavnic, na katere se moram še dobro pripraviti; pri vsem tem bodo ideje in zapisi gotovo prišli zelo prav! Zapišem, da ne pozabim in …

PODPIRAMO …! PREVENTIVA, KURATIVA, OPERATIVA

  PREVENTIVA Podpiramo prizadevanja posameznikov, skupin in organizacij, da se v polnosti uresničijo, da bodo živeli celovitejše življenje in bodo lahko dali večji pečat tudi v svoji skupnosti in širši družbi. Zagovarjamo iskanje in razvijanje osebne strasti, ki človeka izjemno, (p)osebno navdušuje, osmišlja njegovo bivanje in mu pomaga prebroditi tudi zahtevnejša obdobja. Spodbujamo ustvarjalnost v najširšem smislu. Prav ustvarjalnost je spričo razširjenega in ustaljenega konformizma …

MODROST O ČRPANJU

  Včasih si izmislim tudi kakšno modrost (modro-ost?). Oziroma mi pade na misel. Sama od sebe. Situacijsko pogojena. Pravzaprav brezpogojna – neomejena. Kot je bila na primer tista o črpanju. A pojdimo lepo po vrsti. Nekoč sem v nekem pogovoru kritično omenil slovensko podjetje, katerega ladja se že dolgo potaplja. Primerjavo s potapljajočo se ladjo se da kar dobro vleči, kot recimo tudi vprašanje, v …